De lo Vivido a lo Aprendido: I+D+i

El “conocimiento” se convierte en el principal productor de riqueza (innovación – sociedad de consumo)
La gestión del conocimiento nace en las empresas de capital (organizaciones inteligentes, lo retoma el Banco Mundial, Banco de conocimientos, 2005)
La intención original es administrar, aprovechar, organizar el recurso “conocimiento”

Escrito por el Presidente y Fundador de la Fundación Ciencias de la
Documentación (Dr. José Raúl Vaquero Pulido) publicado en diversos medios de
comunicación de España, y relacionado con el proyecto “Información para el
Cambio Ciudadano”.

AMÉRICA LATINA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO D. José Raúl Vaquero Pulido
Presidente – Fundador Fundación Ciencias de la Documentación Madrid (11 de
Octubre de 2007)

El pasado día 10 de Octubre tuvo lugar en La Casa América de Madrid (España)
una interesante reunión entre el ex presidente de gobierno español Felipe
González, el secretario general de la Organización de Estados
Iberoamericanos (OEI), Álvaro Marchesi, y el secretario general
iberoamericano, Enrique Iglesias.

De esta reunión surgieron numerosas ideas valiosísimas que podríamos resumir
en que América Latina lo tiene todo para crecer (recursos, naturales y
humanos) y convertirse en una gran potencia mundial si aprovecha los
beneficios de la demanda de sus recursos naturales para establecer políticas
sociales de educación a la ciudadanía, pues sólo ciudadanos formados y
preparados pueden fortalecer las estructuras democráticas.

Pero lamentablemente, en los últimos 20 años América Latina perdió peso en
el producto bruto mundial, debido a la redistribución geográfica del
crecimiento y al no haber capitalizado esta riqueza para que repercuta en un
verdadero desarrollo social. Por ello, la única variable estratégica
absolutamente clave para el desarrollo sostenido, que puede servir como
articulador para afrontar los desafíos de la economía del conocimiento del
siglo XXI, es la Educación, entendida no como un gasto, sino como una
prioridad política y una inversión a medio y largo plazo por el país.

Bajo este prisma, Marchesi explicó que el plan de acción de la OEI para
orientar la política educativa y cultural de América Latina, en el umbral de
los bicentenarios de las independencias en 2010, se centraba en la
universalización de la educación básica, la mejora de la calidad de la
enseñanza y el fin del analfabetismo -que afecta a 34 millones de personas
en Iberoamerica-, en 2015. Para ello se necesitaría una inversión de 4.000
millones de dólares. Los otros tres ejes se centrarán en la educación en
valores para la ciudadanía, el apoyo a la formación técnica y profesional y
la creación de una universidad de la EOI que apoye la movilidad estudiantil
y suponga un espacio compartido de conocimientos.

El bicentenario podría ser “el elemento catalizador de que una generación
latinoamericana decida cómo se inserta la región en el siglo XXI de forma
exitosa, y se haga cargo de su propia historia, con la convicción de que la
región lo tiene todo, enfrentando los desafíos”, manifestó González.

Personalmente esta reunión, y las conclusiones que de ella hacemos, me llena
de alegría pues entronca perfectamente con la filosofía que desde la
Fundación Ciencias de la Documentación hemos querido darle al Proyecto
Información para el Cambio Ciudadano, del cual son ya miembros destacados
profesionales de 19 países Iberoamericanos, entendiendo que ciudadanos
formados en el uso y acceso a las fuentes de información podrán generar
conocimiento que les permitan crear nuevas oportunidades e insertarse como
ciudadano activos en la realidad latinoamericana.

Nuestra misión ahora es hacer ver a nuestros políticos que para que estas
buenas intenciones se conviertan en realidad es necesario contar con
instrumentos tecnológicos (infraestructura de comunicación, hardware y
software) abiertos y de bajo costo; leyes de acceso de los ciudadanos a la
información de forma transparente; contenidos y servicios masivos de
información disponibles desde las instituciones del Estado que salvaguarden
y promuevan la diversidad cultural; y profesionales de las unidades de la
información capacitados y preparados para dar una respuesta rápida y certera
a las demandas de esta nueva sociedad “educada” en la Sociedad del
Conocimiento. Sin duda hablamos de una oportunidad, no de un sueño oneroso.